我国的职业技术学校对专业技能的培养比较重视，而在学生综合素质方面的培养力度还有待加强。面对新时代市场对人才的要求多样化和要求的提升，职业技术学校在国学经典的教学方面要加强重视，注重提高学生综合性素质水平，促进学生全面发展，这对学生未来的就业以及职业发展起到积极的促进作用。 一、职业技术学校经典国学教学重要性及教学问题 （一）职业技术学校经典国学教学重要性 职业技术学校是以培养实践技能型人才为主要教学目标，为从事专门的行业而开展的职业教育。但在当前社会经济迅速发展的背景下，未来的行业发展有着诸多不确定性，在职业技术学校的人才培养方面，就不能只局限于技能知识的培养，还要注重对学生创造性以及自主学习能力的培养，让学生通过国学经典的内容学习，补充文化素养，让学生能够在理论上和文化素养上不断提升，这样才能真正促进学生的可持续发展[1]。国学经典教育是对学生开展的传统文化的教育，学生在经典文化的熏陶之下，能够规范日常行为，弘扬传统优秀民族文化，继承伟大的民族精神，提高技能人才的文化品位，这有助于提高学生的道德情操。 （二）职业技术学校经典国学教学问题 从当前职业技术学校国学经典的教学现状中能够发现，由于受到诸多因素的影响，在教学中还存在一些问题，主要体现在以下几个层面。 1.课程教学时间的安排不合理 由于职业技术学校在人才培养上主要是以技能型人才培养为主，国学经典教育的课程安排上受到了一定的限制。有的职业技术学校开设的国学经典诵读课程，在课程安排的时间上相对比较少，很难满足国学经典教育授课的实际需求[2]。在教学中国学经典的内容通常是文言文的形式，中职生在实际的学习过程中就存在很大难度，而课程教学的时间安排得比较有限，这就必然会影响学生学习相应的内容。 2.教学的方式需要创新 国学经典的教学中为能提高教学的质量和效率，需要从教学的方式创新层面加强重视，要充分重视教学方式改进。但从实际的教学现状能发现，教学中采用的大多是传统灌输式的教学方式，学生在课堂中学习比较被动，对国学经典的内容理解能力差，而缺乏发言的机会，久而久之学生学习的主动积极性就大大降低[3]。在讲述国学经典的篇目时，主要是依照语文教学目标执行的，学生在理解以及把握国学经典精髓方面还比较表面化。 3.学生学习积极性不高 职业技术学校的学生在学习国学经典的知识内容中，存在比较大的难度，由于自身的基础比较薄弱，而国学经典的内容又比较深奥，在实际学习过程中很难全面深刻地理解相应的知识内容，这就会影响学生学习的主动积极性。学生在参与国学经典的学习上信心不够、积极性不高，这些都会影响国学经典教学的质量。 二、职业技术学校经典国学教学问题原因和教学实践措施 （一）职业技术学校经典国学教学问题的原因 从职业技术学校开展的经典国学教学的情况能发现，其中存在各种各样的问题，这些问题的出现是多方面的原因所致，从以下几点进行分析。 1.教育重视度缺乏 由于职业技术学校在国学经典的教育重视度上不够，这就直接造成了教育效果不佳的现状。职业技术学校在人才的培养方面主要是技能型人才培养为主，学校也比较注重学生就业。而对于国学经典的相关课程内容，教学主要是作为辅助性的内容来对待，并没有将国学经典教育和学生的职业能力以及综合素质的培养紧密结合起来，这就必然会在实际的教学过程中存在各种问题，国学经典的授课时间的压缩等现象存在，就是对课程不注重的表现，影响了教育的最终效果[4]。 2.教师专业水平有待提升 由于国学经典教学的质量效果和教师自身的专业教学能力有着很大的联系，所以如果教师自身的专业水平达不到国学经典教学的要求标准，这就势必会影响教学的效果。国学经典的内容有着比较深厚的传统文化的精神内涵，要深度挖掘其中的精髓，才能让学生对国学经典的价值有深刻的认识。这就要求教师在实际的教学中能充分注重教学方式的创新应用，调动学生学习的主动积极性。而由于教师的专业水平不足，缺乏教学创新能力，这就必然会影响教学效果。 3.学生文化知识基础差 职业技术学校国学经典的实际教学过程中，学生的学习积极性不高，受到自身文化知识基础的因素影响比较突出，由于职业技术学校学生的文化知识基础相对来说比较薄弱，而在实际的学习过程中面对深奥的国学经典的知识内容，理解上必然会存在一些障碍和难度，所以影响了学生学习的主动积极性。 （二）职业技术学校经典国学教学实践措施 职业技术学校国学经典的教学实践需要从多方面加强重视，从以下几点可进行参考。 1.营造国学育人的良好氛围 为促进国学经典教学活动的良好开展，这就要从多方面进行考虑，营造良好的国学育人氛围，促进学生积极主动参与到国学经典的知识学习氛围中去。职业技术学校的领导层要对国学经典教育充分重视，带头建设有浓郁国学校园文化的氛围，能够让学校的师生感受到国学经典的文化氛围和价值[5]。环境文化的建设方面要做好视觉引领工作，在校园建设国学文化广场，将修身养性作为人生学习生活的目标，通过在校园楼梯以及楼道等设置经典传统文字标语，将礼仪教育渗透其中，让学校师生都能够领会学习。而人文环境的营造方面，就要注重学生在校学习生活感受，营造国学人文环境氛围。 2.创新国学诵读形式 职业技术学校经典国学教学实践过程中，要注重通过国学诵读的创新形式进行呈现，诗化校园环境并积极拓展诵读的路径，通过多媒体共享的方式营造良好的国学经典诵读氛围。利用校园电子屏幕滚动式播放国学经典故事，通过公共区域电脑演示屏播放经典名家说国学的相关栏目，如《百家讲坛》当中对国学阐释专题，在现代化的技术应用下，将国学经典当中的精髓内容以生动形象的方式传达给学生，在传统经典国学文化的熏陶下，学生的思想也能受到洗礼[6]。墙壁宣传耳濡目染，墙报作为宣传国学经典的重要阵地，“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。通过这些激励奋斗的警句滋润学生的心灵，激励学生积极向上。还可通过声音感染，触及学生的心灵。通过校园广播站播放国学经典诵读，将散文以及诗歌等作为重要的播放内容，结合古典的音乐名曲，如《渔舟唱晚》《春江花月夜》《蕉窗夜雨》《高山流水》，这样就能为学生呈现出不一样的国学经典诵读效果。 3.国学经典教育步骤化落实 为能提高国学经典的教育质量，在教学中要有步骤地实施，将国学经典的教育常态化，从读国学经典开始，让学生每天坚持晨读以及每周一开展“国旗下千人诵读”的活动，让学生能从国学经典的诵读中了解传统优秀文化，陶冶学生情操，提升学生的修养。然后就要在讲国学方面加强重视，教师作国学讲坛，学生作国学诵读体会交流，让国学经典的氛围更加浓郁。国学经典博大精深，在国学经典的讲授过程中，要充分注重创新教学方式，利用现代化的教育手段方式，为学生高效化学习打下坚实基础。通过演国学的方式，如，学生对国学经典诵读展示以及表演，书写国学经典作品，将书法和绘画进行结合等，有助于让学生和国学经典更为亲近。 三、结语 职业技术学校在开展国学经典的教育过程中，要能从多方面加强重视，在教育的方法上以及教学的理念上都要积极创新，为学生高效学习国学经典打下坚实基础。针对国学经典教育的问题进行分析以及提出相应的教学措施，能够为实际的国学经典教学起到促进作用，让学生对国学经典知识学习的重要性有更多的认识和了解。 ［1］王美玲.对中职语文课程开发国学经典资源的思考［J］.中国校外教育，2019（2）：23-25. ［2］孔德强.国学经典在中职语文教学中的渗透［J］.中国校外教育，2018（15）：175，177. ［3］卢辉.中职语文教学中引入国学经典教育的研究［J］.成才之路，2017（30）：52-53. ［4］褚雪冬.如何在中职语文教学中培养学生的国学素养［J］.职业，2017（24）：61-63. ［5］黄婷.中职语文教学中的国学经典教育现状探微［J］.文学教育（下），2017（6）：126-127. ［6］周小研.在国学经典诵读中诗意成长［J］.中国德育，2017（9）：60-61. 我国的职业技术学校对专业技能的培养比较重视，而在学生综合素质方面的培养力度还有待加强。面对新时代市场对人才的要求多样化和要求的提升，职业技术学校在国学经典的教学方面要加强重视，注重提高学生综合性素质水平，促进学生全面发展，这对学生未来的就业以及职业发展起到积极的促进作用。一、职业技术学校经典国学教学重要性及教学问题（一）职业技术学校经典国学教学重要性职业技术学校是以培养实践技能型人才为主要教学目标，为从事专门的行业而开展的职业教育。但在当前社会经济迅速发展的背景下，未来的行业发展有着诸多不确定性，在职业技术学校的人才培养方面，就不能只局限于技能知识的培养，还要注重对学生创造性以及自主学习能力的培养，让学生通过国学经典的内容学习，补充文化素养，让学生能够在理论上和文化素养上不断提升，这样才能真正促进学生的可持续发展[1]。国学经典教育是对学生开展的传统文化的教育，学生在经典文化的熏陶之下，能够规范日常行为，弘扬传统优秀民族文化，继承伟大的民族精神，提高技能人才的文化品位，这有助于提高学生的道德情操。（二）职业技术学校经典国学教学问题从当前职业技术学校国学经典的教学现状中能够发现，由于受到诸多因素的影响，在教学中还存在一些问题，主要体现在以下几个层面。1.课程教学时间的安排不合理由于职业技术学校在人才培养上主要是以技能型人才培养为主，国学经典教育的课程安排上受到了一定的限制。有的职业技术学校开设的国学经典诵读课程，在课程安排的时间上相对比较少，很难满足国学经典教育授课的实际需求[2]。在教学中国学经典的内容通常是文言文的形式，中职生在实际的学习过程中就存在很大难度，而课程教学的时间安排得比较有限，这就必然会影响学生学习相应的内容。2.教学的方式需要创新国学经典的教学中为能提高教学的质量和效率，需要从教学的方式创新层面加强重视，要充分重视教学方式改进。但从实际的教学现状能发现，教学中采用的大多是传统灌输式的教学方式，学生在课堂中学习比较被动，对国学经典的内容理解能力差，而缺乏发言的机会，久而久之学生学习的主动积极性就大大降低[3]。在讲述国学经典的篇目时，主要是依照语文教学目标执行的，学生在理解以及把握国学经典精髓方面还比较表面化。3.学生学习积极性不高职业技术学校的学生在学习国学经典的知识内容中，存在比较大的难度，由于自身的基础比较薄弱，而国学经典的内容又比较深奥，在实际学习过程中很难全面深刻地理解相应的知识内容，这就会影响学生学习的主动积极性。学生在参与国学经典的学习上信心不够、积极性不高，这些都会影响国学经典教学的质量。二、职业技术学校经典国学教学问题原因和教学实践措施（一）职业技术学校经典国学教学问题的原因从职业技术学校开展的经典国学教学的情况能发现，其中存在各种各样的问题，这些问题的出现是多方面的原因所致，从以下几点进行分析。1.教育重视度缺乏由于职业技术学校在国学经典的教育重视度上不够，这就直接造成了教育效果不佳的现状。职业技术学校在人才的培养方面主要是技能型人才培养为主，学校也比较注重学生就业。而对于国学经典的相关课程内容，教学主要是作为辅助性的内容来对待，并没有将国学经典教育和学生的职业能力以及综合素质的培养紧密结合起来，这就必然会在实际的教学过程中存在各种问题，国学经典的授课时间的压缩等现象存在，就是对课程不注重的表现，影响了教育的最终效果[4]。2.教师专业水平有待提升由于国学经典教学的质量效果和教师自身的专业教学能力有着很大的联系，所以如果教师自身的专业水平达不到国学经典教学的要求标准，这就势必会影响教学的效果。国学经典的内容有着比较深厚的传统文化的精神内涵，要深度挖掘其中的精髓，才能让学生对国学经典的价值有深刻的认识。这就要求教师在实际的教学中能充分注重教学方式的创新应用，调动学生学习的主动积极性。而由于教师的专业水平不足，缺乏教学创新能力，这就必然会影响教学效果。3.学生文化知识基础差职业技术学校国学经典的实际教学过程中，学生的学习积极性不高，受到自身文化知识基础的因素影响比较突出，由于职业技术学校学生的文化知识基础相对来说比较薄弱，而在实际的学习过程中面对深奥的国学经典的知识内容，理解上必然会存在一些障碍和难度，所以影响了学生学习的主动积极性。（二）职业技术学校经典国学教学实践措施职业技术学校国学经典的教学实践需要从多方面加强重视，从以下几点可进行参考。1.营造国学育人的良好氛围为促进国学经典教学活动的良好开展，这就要从多方面进行考虑，营造良好的国学育人氛围，促进学生积极主动参与到国学经典的知识学习氛围中去。职业技术学校的领导层要对国学经典教育充分重视，带头建设有浓郁国学校园文化的氛围，能够让学校的师生感受到国学经典的文化氛围和价值[5]。环境文化的建设方面要做好视觉引领工作，在校园建设国学文化广场，将修身养性作为人生学习生活的目标，通过在校园楼梯以及楼道等设置经典传统文字标语，将礼仪教育渗透其中，让学校师生都能够领会学习。而人文环境的营造方面，就要注重学生在校学习生活感受，营造国学人文环境氛围。2.创新国学诵读形式职业技术学校经典国学教学实践过程中，要注重通过国学诵读的创新形式进行呈现，诗化校园环境并积极拓展诵读的路径，通过多媒体共享的方式营造良好的国学经典诵读氛围。利用校园电子屏幕滚动式播放国学经典故事，通过公共区域电脑演示屏播放经典名家说国学的相关栏目，如《百家讲坛》当中对国学阐释专题，在现代化的技术应用下，将国学经典当中的精髓内容以生动形象的方式传达给学生，在传统经典国学文化的熏陶下，学生的思想也能受到洗礼[6]。墙壁宣传耳濡目染，墙报作为宣传国学经典的重要阵地，“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。通过这些激励奋斗的警句滋润学生的心灵，激励学生积极向上。还可通过声音感染，触及学生的心灵。通过校园广播站播放国学经典诵读，将散文以及诗歌等作为重要的播放内容，结合古典的音乐名曲，如《渔舟唱晚》《春江花月夜》《蕉窗夜雨》《高山流水》，这样就能为学生呈现出不一样的国学经典诵读效果。3.国学经典教育步骤化落实为能提高国学经典的教育质量，在教学中要有步骤地实施，将国学经典的教育常态化，从读国学经典开始，让学生每天坚持晨读以及每周一开展“国旗下千人诵读”的活动，让学生能从国学经典的诵读中了解传统优秀文化，陶冶学生情操，提升学生的修养。然后就要在讲国学方面加强重视，教师作国学讲坛，学生作国学诵读体会交流，让国学经典的氛围更加浓郁。国学经典博大精深，在国学经典的讲授过程中，要充分注重创新教学方式，利用现代化的教育手段方式，为学生高效化学习打下坚实基础。通过演国学的方式，如，学生对国学经典诵读展示以及表演，书写国学经典作品，将书法和绘画进行结合等，有助于让学生和国学经典更为亲近。三、结语职业技术学校在开展国学经典的教育过程中，要能从多方面加强重视，在教育的方法上以及教学的理念上都要积极创新，为学生高效学习国学经典打下坚实基础。针对国学经典教育的问题进行分析以及提出相应的教学措施，能够为实际的国学经典教学起到促进作用，让学生对国学经典知识学习的重要性有更多的认识和了解。参考文献：［1］王美玲.对中职语文课程开发国学经典资源的思考［J］.中国校外教育，2019（2）：23-25.［2］孔德强.国学经典在中职语文教学中的渗透［J］.中国校外教育，2018（15）：175，177.［3］卢辉.中职语文教学中引入国学经典教育的研究［J］.成才之路，2017（30）：52-53.［4］褚雪冬.如何在中职语文教学中培养学生的国学素养［J］.职业，2017（24）：61-63.［5］黄婷.中职语文教学中的国学经典教育现状探微［J］.文学教育（下），2017（6）：126-127.［6］周小研.在国学经典诵读中诗意成长［J］.中国德育，2017（9）：60-61.

文章来源：柳州职业技术学院学报 网址: http://lzzyjsxyxb.400nongye.com/lunwen/itemid-27233.shtml

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